مقایسه تاثیر روش آموزش حضوری و مبتنی بر وب بر میزان یادگیری معلمان شهرستان دماوند
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده اسماعیل شمس کیلانی
- استاد راهنما خدیجه علی آبادی اسماعیل زارعی زوارکی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1393
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش مقایسه تاثیر روش آموزش حضوری و مبتنی بر وب بر میزان یادگیری معلمان شهرستان دماوند از دوره آموزش ضمن خدمت درس فناوری جدید اطلاعات بود. جامعه آماری این پژوهش را معلمان شهرستان دماوند در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دادند. نمونه این تحقیق 40 نفر از معلمانی بودند. از روش نمونه گیری در دسترس برای انتخاب نمونه استفاده شد . طرح پژوهش پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. پس از اجرای پیش آزمون از محتوای درس، گروه آزمایش با آموزش مبتنی بر وب و گروه گواه به شیوه سنتی آموزش دیدند. بعد از 8 جلسه آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. . داده های جمع آوری شده به وسیله نرم افزار spss و با روش های آماری آزمون تی وابسته و کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های این پژوهش حاکی از تاثیر آموزش مبتی بر وب بیش از آموزش سنتی بریادگیری بود. همچنین نتایج آزمون کوواریانس پس از حذف اثر پیش آزمون ها نشان از افزایش میزان یادگیری گروه آزمایش نسبت به گروه گواه بود (007/0>p)؛
منابع مشابه
مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کاملمقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق و روش آموزش مرسوم بر بازدههای شناختی و عاطفی یادگیری دانشجو معلمان*
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر هوشموفق و روش آموزش مرسوم بر بازدههای شناختی و عاطفی یادگیری دانشجو معلمان صورت گرفته است. 112 نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان اردبیل به روش نمونهگیری هدفمند برای انجام پژوهش انتخاب شدند. این پژوهش مبتنی بر یک طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه‌های معادل یا هم‌ارز بود. دادهها از طریق دو آزمون عملکرد تحصیلی محققساخته و آزمون سنجش نگرش مکک...
متن کاملتاثیر آموزش شیمی سبز مبتنی بر فعالیت عملی بر روی یادگیری و نگرش دانشجو معلمان شیمی
هدف از انجام این پژوهش، آموزش شیمی سبز مبتنی بر برنامه درسی آزمایشگاه شیمی عمومی1 طراحی شده با این اصول و بررسی تاثیر فعالیت عملی بر میزانیادگیری و نگرش دانشجومعلمان نسبت به اصول شیمی سبز میباشد. دوره آموزشی شامل دو آزمایش در آزمایشگاه شیمی عمومی 1 بر مبنای اصول شیمی سبز میباشد. این آزمایش‌ها عبارتند از تعیین رابطه جرمی مولی در یک واکنش شیمیایی و تعیین میزان آسکوربیک اسید موجود در قرص ویتامی...
متن کاملبررسی تاثیر آموزش اداره‌ی مصدومین پرتویی به روش مبتنی بر وب بر سطوح یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری
مقدمه: با ظهور و گسترش اینترنت، این رسانه به عنوان یک مکمل جهت تامین نیازهای اطلاعاتی و آموزش مورد استفاده قرارگرفته است. لذا این مطالعه به منظور بررسی تاثیر آموزش اداره‌ی مصدومین پرتویی به روش مبتنی بر وب بر سطوح یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر یک کارآزمایی آموزشی تک گروهی است که در سال ۱۳۹2 بر روی 30 نفر از دانشجویان پرستاری آجا در شهر تهران انجام شد. انتخاب و...
متن کاملتاثیر آموزش سازندهگرا بر میسان رضایت و یادگیری شرکتکنندگان در دوره های آموزش مداوم پسشکی مبتنی بر وب
هدف این پژوهش، بررسی میزان تاثیر آموزش مبتنی بر وب بر اساس نظریهی سازندهگرایی بر میزان رضایت و یادگیری شرکت کنندگان در دورههای آموزش مداوم پزشکی بود. این پژوهش به روش آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه مقایسه انجام شد. جامعه پژوهش به تعداد 1750 نفر شامل تمامی پزشکان تحت شمول آموزش مداوم که در تابستان 1391 در30 دوره آموزش مداوم مبتنی بر وب ثبت نام کرده بودند، بود. با روش نمونهگیری ...
متن کاملبررسی تأثیر سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مبتنی بر وب دانش آموزان ابتدایی شهرستان مراغه در سال ۱۳۹۶
هدف اصلی تحقیق حاضر تعیین تأثیر سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مبتنی بر وب دانش آموزان ابتدایی شهرستان مراغه میباشد. برای این منظور سواد اطلاعاتی معلمان بر اساس مدل ویلیامسون(2000) شامل پنج بّعد؛ تعریف نیاز اطلاعاتی، یافتن اطلاعات، ارزشیابی اطلاعات، سازماندهی اطلاعات، و تبادل اطلاعات و یادگیری مبتنی بر وب تعریف و در این راستا یک فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. روش تحقیق توصیفی پیم...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023